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周四义愤填膺见缝插针码出一堆幼儿园的稿子，结果不到一刻钟就被螃蟹了，其实我并不想去分析事件，重心都在于由事件来跟我的学生谈谈这个世界，可惜这样的文字都无法见容。既然不给碰触敏感带，那就说点轻松的小故事吧：
(一)
课间回办公室，看到一个中年女性坐在同事的边上在跟同事交流育儿的情况，从她身边路过，就听到两三句：“…我就跟他说(指孩子)，那些表现手法，你就把你记住的手法都往上答…”，一脸颇为得意的神色。
以前有很多末流学校或者是末流老师对待那些基础差的学生，迫于无奈，既然他们不会赏析，只好教他们去背诵几个写作手法的名称，然后在考场上堆砌所能记得的技法，这样在按点给分的评卷老师眼里也能指望瞎猫逮几只死老鼠。可这个家长不知道，魔高一尺，道高一丈。这种应试的拙劣技法在现在的阅卷场合早就被摒弃，不会因为你答的多，堆砌就按点给分，家长还自以为很得意的教自己孩子，殊不知，也成了祸害子女的帮凶。钱钟书先生说：不识字的人受了文字的骗，识字的人，受了印刷品的骗。有些家长稍微有点知识，其实受了知识的骗。
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